Разрабатывает и систематизирует материалы
Методические и практические материалы по слухоречевому развитию и реабилитации детей.
Слышать. Понимать. Общаться.
Центр поддержки и реабилитации «Умай» для детей с нарушением слуха и речи.

Поддержка на каждом этапе реабилитации.
О центре
Центр поддержки и реабилитации «Умай» развивает информационно-методическое направление в сфере обучения, развития и слухоречевой реабилитации детей дошкольного и школьного возраста, использующих кохлеарные импланты и слуховые аппараты.
Цель данного направления — повышение доступности качественной и профессионально ориентированной информации для родителей и специалистов, сопровождающих детей с нарушением слуха на разных этапах их развития и обучения.
В рамках информационно-методической деятельности Центр:
Методические и практические материалы по слухоречевому развитию и реабилитации детей.
Подходы к развитию слухового восприятия, речи и коммуникативных навыков детей.
Рекомендации по сопровождению детей после кохлеарной имплантации и слухопротезирования.
Материалы по вопросам дошкольного развития, подготовки к школе и обучения детей школьного возраста.
Оказывает информационно-методическую поддержку участникам сопровождения ребёнка.
Способствует распространению эффективных практик в области слухоречевой реабилитации.
Мы стремимся к тому, чтобы родители и специалисты имели доступ к понятной, профессиональной и практически значимой информации, помогающей выстраивать последовательный маршрут развития, обучения и слухоречевой реабилитации каждого ребёнка.

Ведущий эксперт центра
Многолетний опыт экспертной, научной и методической деятельности в системе специального образования и социальной защиты Республики Казахстан.
Подробнее об экспертеСпециалисты центра оценивают динамику слухоречевого развития и при необходимости рекомендуют обратиться к профильному врачу или сурдологу. Настройка кохлеарных имплантов и слуховых аппаратов проводится медицинскими и техническими специалистами соответствующего профиля.
Методические направления
Авторские, научно-методические и практические материалы по ключевым направлениям развития и реабилитации.
Материалы и рекомендации по формированию навыков готовности к школьному обучению.
Узнать подробнееМетодические материалы по применению коррекционных технологий.
Узнать подробнееНаучно-методические материалы по сопровождению детей и взрослых с КИ и СА.
Узнать подробнееИнформационно-методические материалы и анонсы программ профессионального развития для специалистов.
Узнать подробнееПрофессиональное развитие
Информационно-методические материалы и анонсы образовательных программ для сурдопедагогов, логопедов, дефектологов, педагогов и других специалистов.
Программы углублённого профессионального обучения по специальной и инклюзивной педагогике, слухоречевой реабилитации и коррекционно-развивающей работе.
Научно-практические и методические встречи международного, республиканского и городского уровня для обсуждения актуальных профессиональных вопросов.
Практико-ориентированные занятия с разбором профессиональных случаев, алгоритмов работы и инструментов взаимодействия с детьми и семьями.

2–11 сентября 2026 года • Онлайн
Итоги онлайн-обучения учителей-логопедов и логопедов по программе «Логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений».
Открыть новость
14–25 сентября 2026 года • Онлайн
80 академических часов для учителей-логопедов и логопедов. Программа включена в официальный перечень образовательных программ, согласованных Министерством просвещения Республики Казахстан.
Подробнее о курсе
18 сентября — 9 октября 2026 года • Онлайн
80 академических часов для педагогов и специалистов, работающих с детьми с нарушениями слуха в специальных организациях образования.
Подробнее о курсе
10–11 октября 2026 года • Алматы
Двухдневная программа Евгении Мироновой для родителей и специалистов: функциональная оценка, упражнения и коррекционная работа.
Открыть программу
13–15 ноября 2026 года • Шымкент
Заикание, мозжечковая стимуляция Balametrix и логоритмика с элементами нейрогимнастики.
Открыть программуИнформационно-методический маршрут сопровождения
Алгоритм отражает общую последовательность сопровождения ребёнка и помогает семье ориентироваться в основных этапах. Он не является описанием услуг, непосредственно оказываемых Центром.
Родителям и близким
В информационно-методическом ответе вы можете получить рекомендации, материалы для домашних занятий и ориентиры для наблюдения за развитием ребёнка. Вопрос можно задать письменно — звонок не обязателен.
Задать вопрос специалисту →Наша задача — не только провести занятия, но и дать семье уверенность и рабочие инструменты на каждый день.
Блог центра
Пишем понятным языком о слухе, речи, реабилитации и поддержке ребёнка в повседневной жизни.
Пошаговый план для семьи: от принятия диагноза и обследования до слухоречевой реабилитации и ежедневной поддержки ребёнка.
Информационная памятка

Как распознать признаки сенсорной перегрузки, организовать короткую паузу и помочь ребёнку спокойно вернуться к занятию.
Читать статьюПять практических шагов, которые помогают уменьшить сенсорную нагрузку, организовать спокойное пространство и облегчить ребёнку восприятие речи дома.
Читать статьюПочему жестовые языки важны для доступной коммуникации, образования и полноценного участия глухих и слабослышащих людей в жизни общества.
Читать статьюИтоги онлайн-обучения учителей-логопедов и логопедов, прошедшего со 2 по 11 сентября 2026 года.
Читать статьюПервые шаги семьи: спокойное знакомство со звуками, регулярное ношение устройства и начало слухоречевой практики.
Читать статьюНа что обращать внимание каждый день и когда необходимо связаться с сурдологом или специалистом по слухопротезированию.
Читать статьюПрактичные способы развивать слушание и речь во время игры, прогулки и обычных семейных дел.
Читать статьюКак практический опыт с предметами, движением, звуками и зрительными образами помогает ребёнку понимать слова и использовать их в общении.
Читать статьюДевять простых занятий без специального оборудования — на русском и казахском языках.
Читать статьюНа какие изменения в реакции на звуки, понимании речи и речевом развитии стоит обратить внимание родителям.
Читать статьюШесть последовательных шагов после слухопротезирования: настройка, ежедневное использование, слухоречевая работа, домашняя практика и контроль.
Читать статьюКак ребёнок учится не только слышать звуки, но и понимать речь, и почему для этого необходимы системная работа и участие семьи.
Читать статьюПочему важно различать: ребёнок не слышит, не понимает или пока не использует услышанное в коммуникации — и строить помощь по результатам комплексной оценки.
Читать статьюПочему присутствия в общеобразовательном классе недостаточно и какие условия помогают ребёнку с нарушением слуха понимать, участвовать, общаться и учиться.
Читать статьюПочему в тишине ребёнок понимает лучше, как шум влияет на разборчивость речи и какие условия помогают слушать, учиться и общаться.
Читать статьюКоличество слов важно, но полнее результат показывают понимание речи, диалог, связная речь и её использование в реальной жизни.
Читать статьюПочему вместе со слухом важно развивать внимание, память, мышление, сенсорные и двигательные навыки, понимание речи и коммуникацию.
Читать статьюПочему ежедневное общение дома помогает ребёнку переносить слуховые и речевые навыки из кабинета специалиста в реальную жизнь.
Читать статьюКак музыка, национальные традиции и движение могут стать ресурсом слухоречевого, познавательного и социального развития ребёнка с нарушением слуха.
Читать статьюПрактические способы постепенно перейти от простых движений, игр и жестов к звукам и первым словам.
Читать статьюПочему ребёнок так реагирует на звуки, прикосновения и движение и как взрослому помочь без давления и принуждения.
Читать статьюПервые шаги к пониманию инструкции: контакт, простое действие, короткая просьба, пауза и постепенное усложнение.
Читать статьюСемь методических направлений, рекомендации по комплектованию, безопасному и целенаправленному использованию материалов.
Читать статьюИнтересное
Небольшие изменения в привычном общении помогают сделать домашнюю практику спокойной и естественной.
Так ребёнку легче видеть артикуляцию, мимику и контекст общения.
Называйте предметы, действия и чувства во время игры, прогулки и домашних дел.
После вопроса выдержите паузу, чтобы ребёнок успел услышать, понять и сформулировать ответ.
События центра
Поздравления, встречи, образовательные мероприятия и новости профессионального сообщества.
Творческий проект
Видеоролик о специалистах, которые помогают детям слышать, понимать, общаться и быть услышанными.
Видео и песня представлены на русском языке.
Песня-благодарность
Видео и слова признательности Розе Айтжановне Сулейменовой, врачам, сурдологам, педагогам и медицинским работникам.
Видео и песня представлены на русском языке.
Посмотреть видео и прочитать благодарностьАнонсы центра
Здесь будут появляться анонсы открытых встреч, тематических консультаций и практических занятий. Расписание формируется.
Частые вопросы
Нажмите на вопрос, чтобы прочитать ответ. Если вашей ситуации нет в списке, напишите нам в WhatsApp.
Задать свой вопрос →Слухоречевую практику обычно начинают после подключения и первичной настройки речевого процессора, когда медицинская команда разрешила пользоваться системой. Не нужно ждать, пока ребёнок самостоятельно привыкнет ко всем звукам: специалист помогает постепенно формировать осмысленное слушание. Точный срок и нагрузка определяются индивидуально совместно с семьёй и профильными специалистами.
Да. Занятия подходят детям, использующим один или два слуховых аппарата. Программа учитывает возраст, слуховой опыт, уровень понимания речи, особенности произношения и коммуникативные задачи ребёнка.
Если они есть, возьмите аудиограммы, заключения сурдолога, сведения о слуховых аппаратах или системе КИ, выписки и рекомендации других специалистов. Эти материалы помогают лучше понять слуховой опыт. Их отсутствие не препятствует первичной консультации.
Обычно специалист знакомится с ребёнком и семьёй, уточняет историю слухопротезирования или кохлеарной имплантации, наблюдает за реакцией на звуки, пониманием речи и коммуникацией. После этого обсуждаются ближайшие цели и рекомендуемый формат дальнейшей работы.
Да. Родители получают обратную связь, наблюдают отдельные приёмы работы и учатся включать слухоречевую практику в повседневные ситуации. Домашнее общение помогает переносить навыки из кабинета в реальную жизнь.
Единого количества занятий нет. Продолжительность зависит от возраста, времени возникновения нарушения слуха, слухового опыта, регулярности использования устройства, исходного уровня речи, сопутствующих особенностей и целей семьи. Динамика оценивается регулярно, после чего программа уточняется.
Слухоречевая реабилитация взрослых с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами обычно включает оценку слухового опыта и коммуникативных задач, тренировку понимания речи в тишине и шуме, по телефону и в повседневных ситуациях, а также освоение стратегий эффективного слушания. Содержание и продолжительность программы определяются индивидуально профильным специалистом.
Слухоречевая реабилитация направлена на развитие слухового восприятия и эффективное использование слуховых возможностей. Настройку речевых процессоров систем кохлеарной имплантации и слуховых аппаратов выполняют профильные медицинские и технические специалисты. При подозрении на неисправность или необходимости перенастройки следует обратиться к сурдологу, аудиологу либо в специализированный центр.
Обратная связь
Есть вопрос по материалам сайта или развитию слухоречевых навыков и слухоречевой реабилитации? Напишите в WhatsApp.
WhatsApp откроется с готовым началом сообщения. Вы сможете дополнить его своим вопросом и отправить специалисту.
Задать вопрос